本書在遵循教材適用的針對性、教材結構的系統性、指導思想的前瞻性等三個基本特點，以《教師教育課程標準（試行）》和《幼兒園教師專業標準（試行）》為指導，緊跟學科和行業發展的前沿，合理設置優化學生專業素質結構的課程內容，本課程教材的內容分為以下幾個基本模塊：教育信念和責任模塊、教育知識與能力模塊、教育實踐與體驗模塊等。其中緒論、學前教育與社會、學前教育與兒童發展、學前教育的基本要素屬于教育信念和責任模塊，學前教育課程、學前兒童生活活動、學前兒童游戲活動、學前兒童教育活動屬于教育知識與能力模塊，幼兒園保教工作管理、幼兒園教育與家庭和社區教育、幼兒園與小學的教育銜接與學前教育評價屬于教育實踐與體驗模塊。
高閏青，焦作師范高等專科學校黨委委員、副校長，教育學博士，教授，河南大學教育科學學院碩士生導師，河南省第九次黨代會代表，兼任河南省教育學研究會常務理事、焦作市青聯副主席等職務。主要從事教育教學方面的理論研究。幾年來，先后承擔了中國博士后基金特別資助項目（第5批）、中國博士后基金面上資助項目（第49批）、河南省政府決策招標課題等省部級以上科研項目10余項；主持2項河南省高等教育省級教學改革研究項目、3項省級教學質量工程項目。獲得河南省發展研究進步二等獎、河南省高等教育省級教學成果獎等10余項獎勵。
