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本教材內容分3大模塊，7個任務領域，24個教學項目，每個教學項目由若干個教學任務引領完成。第一模塊為急救護理模塊，由學科認知、急救管理、院外救護和急救技術四個任務領域組成，第二模塊為重癥監護模塊，由ICU管理和重癥監護技術二個任務領域組成，第三模塊為復蘇模塊，其任務領域為挽救生命。

本教程將人文知識和護理學專業有機結合和相互滲透，全書包括護士人文修養、護理心理、護理倫理、護理管理等人文課程內容，這些內容的選擇，既體現了護理崗位對護士人文素質的需求，也體現了人文知識在護理工作中的運用。課程設計具有以下特點：⑴課堂實踐：每節實訓課均有實踐環節，學生用情景劇、演講、調研匯報等形式參與教學實踐活動。

護理學導論是護理專業學生必修的重要專業基礎課，是引導護理專業學生進入護理領域啟蒙和入門課程。全書共10章，主要內容包括：第一章，緒論，介紹護理學的形成與發展，護理學的研究對象、目標、任務，護理學的范疇，護理工作方式，護理人員角色及功能；第二章，中國衛生保健服務體系；第三章，護理學相關理論，系統論、發展與成長、需要層次論、應激與適應等相關理論在護理工作中的應用；第四章護理學理論，奧瑞姆自護理論、羅伊的適應模式、紐曼的健康系統模式；第五章護理實踐中的人際關系與溝通。

通過對護理工作崗位群進行工作任務與職業能力調查分析，緊密結合職業能力和職業資格證書相關考試要求確定中等職業學校護理專業各學習情境的具體內容。本書充分考慮工作任務的實用性、典型性、可操作性等因素，確定了8個外科護理學學習情境：外科護理基礎模塊，手術室護理模塊，神經外科護理模塊，頸部疾病護理模塊，胸外科護理模塊，普外科護理模塊，泌尿外科護理模塊，骨、關節外科護理模塊。

本書主要包括兒科護理的基本知識和基本技能，以護理程序為框架，評估小兒及家庭對疾病和傷害的反應；以小兒的身心需求為基礎，并根據生長發育不同階段的特點，制定護理計劃，實施護理措施，評價護理效果，用自己的知識和技能為小兒提供最佳的護理，這一系列護理活動的目的是滿足小兒及其家屬生理、心理及社會需要。

本書包括課程標準、內容精要、練習題、參考答案、實驗實訓模擬試卷等部分。課程標準對學生通過學習后應達到的目標和如何達到教學目標做了明確的界定表述。內容精要是是各章重點內容的濃縮。練習題用于鞏固所學內容，參考答案附于各章練習題之后,便于讀者查找。在書的最后還有模擬試卷便于讀者自測。

本教材主要講述倫理與道德、職業道德與護理道德、倫理學與護理倫理學等基本概念；美德論、道義論、功利論等基本理論；尊重原則、不傷害原則、行善原則和公正原則等基本規范。

本書為“臨床疾病誤診學叢書”之一，由鄭州大學出版社策劃，濟南軍區總醫院和北京軍區總醫院等單位編寫，編著者均為工作在臨床、教學及科研第—線的專家教授和中青年技術骨干，理論知識及臨床經驗豐富，在編寫過程中立足臨床實踐，結合自身經驗并參考了大量的國內外文獻，內容準確、規范，通俗易懂，力求體現本書編寫的實用性。